“論文寫了一個多月，目前進度1600字……”“偷懶回家沒帶電腦，導師追問我論文進展我該怎么答？”每年畢業(yè)季，也是同學們“小宇宙爆發(fā)”的時候。開學一再推遲，給部分學生如期畢業(yè)帶來不確定因素。

實驗學科，

小鼠都“三代同堂”了

原本打算春節(jié)后就回實驗室“閉關”，結果現(xiàn)在只能“遙望”實驗室設備……這種尷尬在實驗學科畢業(yè)生中比較普遍。

“同學在實驗室里悉心養(yǎng)護的植物死了；還有同學養(yǎng)的是藻類，原計劃就春節(jié)放一周假，回去就做實驗，現(xiàn)在只能重新再養(yǎng)?！苯K一理工類高校環(huán)境專業(yè)研三的樊海告訴記者，自己研究方向是水污染治理，需要對秦淮河、玄武湖等水質進行實地采樣，每個季節(jié)指標不盡相同，有的實驗監(jiān)測周期長達一年。“我本來再監(jiān)測一個月的數(shù)據(jù)就可以了，誰知道現(xiàn)在無法回校了?！?/p>

“由于春節(jié)期間留校，畢業(yè)論文現(xiàn)在已經(jīng)寫得差不多了?！焙雍４髮W流體機械及工程專業(yè)劉子涵說，他們專業(yè)的論文不需要做周期實驗，但需連上學校的高性能計算機運算?！昂芏嗤瑢W一個學期算的資料都在這臺機器上，周口物流 ，說網(wǎng)絡不太穩(wěn)定，最糟糕的是有一天機器突然斷了，就沒辦法再算了。”劉子涵說，聽說最后導師特地去一趟辦公室，把機器給連上了。

某高校的生命科學學院教師方童橙返校的第一件事情，是幫助課題組的同學們處理一大批模式動物小鼠。方老師介紹，做生物基礎研究，所用模式動物小鼠需要學生自己繁殖培養(yǎng)。可受疫情影響，年前做繁殖的小鼠無法及時分籠，“小鼠都‘三代同堂’了，而這些都是不符合實驗要求的子代”。

如果沒有適齡的目標小鼠，學生返校后也無法直接實驗?！澳繕耸蟮墨@得周期很長，有的需要兩三個月，而過了周齡的老鼠就無法用于實驗，需要從頭養(yǎng)起。”方老師希望，在確保防疫安全的前提下，能否陸續(xù)安排科研狀況緊急的畢業(yè)生回到實驗室。

群里“打卡”，

克服居家“效率低”

相對實驗學科而言，大多數(shù)應屆生主要面對的是“效率低下”的考驗。東南大學經(jīng)濟管理學院物流工程的學生張釩告訴記者，自己的論文用電腦就可以完成。但他的焦慮主要在于，在家寫作“誘惑”實在太多，一不小心，刷刷網(wǎng)頁，兩三個小時就過去了。

針對居家“效率低下”，同學們動起腦筋，“我們現(xiàn)在每天會在群里‘打卡’，大家互相交流下寫到哪一章節(jié)，心里有個數(shù)，也起到互相督促的作用?！狈８嬖V記者。

“每周五下午，黑河物流 ，我們會開一次3小時的線上組會，匯報各自科研進度?！?張釩告訴記者，11個課題組成員一一匯報討論，導師給出相應建議?！按蠹叶际沁@次說完，立馬想著下次能做點啥，因為如果毫無進展，會上也會很尷尬?！?/p>

張釩在建模上遇到些問題，研究完全停滯?！熬趩手校医o導師薛巍立老師發(fā)了條微信，他立刻就回復了。在不斷溝通下，我獲得新的思路和方法?！?張釩告訴記者，導師最近常提醒的是，按照6月答辯的進度，一旦開學可能就要交送定稿，不管學校有什么安排，每個人必須做好充足準備。

最近備受煎熬的，還有等待盲審結果和答辯安排的同學。“三個盲審結果出來兩個，一個良、一個合格，還有一個隔了大半個月，一直沒出來?！蹦暇┠掣咝Ｉ鐣W專業(yè)博士生薛小巖說，“前段時間心態(tài)有點崩了，連續(xù)幾晚睡不好。后來我聯(lián)系導師和院系，老師讓我安心準備，現(xiàn)在合格的結果已經(jīng)過來，準備請院系安排線上答辯?！?/p>

計劃雖打亂，

心態(tài)需調(diào)整

張釩表示，盡管大論文能按時完成，但畢業(yè)小論文還沒發(fā)表?！艾F(xiàn)在期刊的審稿周期越來越長，以前半個月可以回復的，現(xiàn)在要一個月到兩個月才有回音，我還是挺愁的。”所幸的是，學校提出，可能會在七八月份，再增設一次學位授予，將相關影響降到最低。“我需要做的是按部就班，調(diào)整心態(tài)?！?/p>

由于準備出國讀博早有提前準備，劉子涵畢業(yè)的大論文和小論文基本就緒，但由于疫情影響，雅思考試取消，而這恰恰是他留學申請最不可缺的材料。“為升學忙忙碌碌一年，一下子化為泡影?！?劉子涵說，現(xiàn)在自己已平靜下來，人們在這場疫情中都損失了很多，對于個體而言，利用這段時間，審視原來科研的不足之處，進一步完善畢業(yè)論文，也是為未來發(fā)展打基礎。

針對畢業(yè)生獲取資料難的問題，省教育廳組織相關企業(yè)，面向全省高校師生免費開放學術論文查閱及查重檢測等資源，方便全省師生“居家研學”，尤其是保障畢業(yè)班學生撰寫畢業(yè)論文（畢業(yè)設計），開展論文查重。